Por: Redacción enelAula
La diputada provincial Luciana Padulo presentó un proyecto de ley para implementar la figura de la pareja pedagógica en las escuelas de la provincia de Buenos Aires. La iniciativa busca mejorar los aprendizajes, acompañar las trayectorias escolares y aprovechar los cambios demográficos para fortalecer la enseñanza.
Según información publicada por el portal Diputados Bonaerenses, la diputada provincial Luciana Padulo presentó un proyecto de ley que propone implementar progresivamente la figura de la pareja pedagógica en las escuelas bonaerenses, mediante un modelo de trabajo en el que dos docentes comparten la planificación, la enseñanza y el acompañamiento de los estudiantes.
La propuesta apunta a brindar respuestas más personalizadas frente a las distintas necesidades de aprendizaje, especialmente en aquellos momentos de la escolaridad que requieren mayor acompañamiento.
Entre las prioridades se encuentran los primeros años de la escuela primaria, fundamentales para la alfabetización inicial, y las transiciones entre el nivel inicial y el primario, así como entre la primaria y la secundaria.
Una oportunidad frente a los cambios demográficos
Uno de los aspectos centrales del proyecto es su vinculación con la disminución de la natalidad y su impacto en la matrícula escolar.
Según datos citados en la iniciativa, entre 2014 y 2023 los nacimientos en la provincia de Buenos Aires disminuyeron un 47,92%. Esta tendencia plantea nuevos desafíos para la organización del sistema educativo, pero también abre la posibilidad de redistribuir recursos y fortalecer las condiciones de enseñanza.
En ese sentido, el proyecto contempla modificar el artículo 21 del Estatuto Docente bonaerense para permitir que docentes cuyos cargos queden vacantes puedan ser reasignados dentro del mismo establecimiento como parte de una pareja pedagógica, preservando sus derechos laborales.
La implementación sería progresiva, con especial atención a las instituciones que atraviesan situaciones de vulnerabilidad socioeducativa o presentan mayores dificultades para acompañar las trayectorias escolares.
Más acompañamiento, mejores oportunidades de aprendizaje
La iniciativa propone repensar la organización del trabajo docente y aprovechar los recursos disponibles para mejorar la calidad educativa.
La presencia de dos docentes en el aula permitiría diversificar las estrategias de enseñanza, detectar tempranamente dificultades de aprendizaje y ofrecer un seguimiento más cercano de cada estudiante.
El proyecto abre así un debate sobre cómo transformar los cambios demográficos en oportunidades para construir una escuela más inclusiva, con mejores condiciones para enseñar y aprender.
