Redacción enelAula
El informe de Argentinos por la Educación sobre los calendarios escolares 2026 muestra una realidad preocupante: aunque todas las provincias cumplen con el mínimo legal de 180 días de clase, muy pocas alcanzan el objetivo de 190 días fijado a nivel nacional. Solo Santiago del Estero, San Luis y Mendoza llegan a ese estándar, lo que evidencia que el sistema educativo logra sostener lo básico, pero no avanzar hacia mejores condiciones de enseñanza en todo el país.
El problema no es solo la cantidad de días, sino también las horas de clase. En siete provincias, una parte importante de los estudiantes no alcanza las 760 horas anuales requeridas. Los casos más críticos son Santa Cruz, La Rioja y Tucumán, aunque también afecta a Buenos Aires y otras jurisdicciones. En total, alrededor del 15% de los alumnos, más de 700 mil chicos, no llega al mínimo de tiempo escolar necesario, lo que impacta directamente en sus aprendizajes.
A nivel nacional, el promedio de días de clase es de 185, mostrando una leve caída respecto a años anteriores. Luego de una recuperación tras la pandemia, los datos de 2025 y 2026 marcan un retroceso que genera preocupación. Esto resulta especialmente relevante porque más tiempo en la escuela está asociado a mejores resultados educativos, sobre todo en áreas clave como lengua y matemática.
Además, el informe advierte que estos datos son solo planificaciones y no reflejan lo que realmente sucede en las aulas. Factores como paros, problemas edilicios o cierres anticipados suelen reducir aún más los días efectivos de clase. A esto se suma que en Argentina no existe un sistema confiable para medir el cumplimiento real, por lo que la brecha entre lo previsto y lo que efectivamente ocurre podría ser todavía mayor.
